Zentrum für Qualitätsmanagement in Bildungseinrichtungen
Wir begleiten die Sicherung und Entwicklung von Lern- und Bildungsprozessen sowie die professionelle Gestaltung von Organisation und Zusammenarbeit, damit Kinder und Jugendliche gerne und erfolgreich lernen.
„Wer den Unterricht verändern will, muss mehr als den Unterricht verändern.“
Hans-Günter Rolff
Zentrum für Leadership und Management im Bildungswesen
Jahrestagung der ARGE Schulmanagement
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Das Institut für Entwicklung und Management im Bildungswesen der Pädagogischen Hochschule Kärnten unterstützt Schulen dabei, sich systematisch, zielgerichtet und selbstreflexiv weiterzuentwickeln, um die Bildungsprozesse der Schüler:innen nachhaltig zu fördern. Unser Ansatz folgt der Trias der Schulentwicklung nach Rolff, also Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung, und trägt so zur Sicherung und Steigerung der Schulqualität bei.
Mit dem Qualitätsmanagementsystem für Schulen fördern wir eine evidenzbasierte, kooperative und zielgerichtete Schul- und Unterrichtsentwicklung. Der Qualitätsrahmen für Schulen gibt dabei die gemeinsame Orientierung. Wir begleiten Entwicklungsprojekte wissenschaftlich, evaluieren sie und lassen aktuelle Forschungsergebnisse in neue Formate der Schulentwicklung einfließen.
Vier Zentren bündeln unsere Arbeit: Das Zentrum für Qualitätsmanagement in Bildungseinrichtungen verankert Qualität ganzheitlich und nachhaltig. Das Zentrum für Leadership und Management im Bildungswesen begleitet (angehende) Schulleitungen mit maßgeschneiderten Programmen. Das Zentrum für zukunftsrelevante Kompetenzen stärkt Kompetenzen für eine sich wandelnde Welt, und das Zentrum für Fortbildung entwickelt passgenaue Angebote für Lehrpersonen und Führungskräfte.
Fachlich-inhaltlich ist die Schulentwicklungsberatung am Institut verankert: Unsere internen Schulentwicklungsberater:innen begleiten Schulen in ihren Entwicklungsprozessen. Organisiert und koordiniert wird die Beratung vom Zentrum für Schulentwicklungsberatung, einem Managementzentrum, das direkt dem Vizerektorat zugeordnet ist.
Leitung
Prof.in Mag.a Lieselotte Wölbitsch
Institutsleiterin
Prof.in Mag.a Dr.in Elisabeth Jaksche-Hoffman
1. Stellvertretende Institutsleiterin
Prof.in Dipl.-Päd.in Mag.a Dr.in Anneliese Nageler-Schluga
2. Stellvertretende Institutsleiterin
Sekretariat
Kontr.in Regina Greinix, BEd
Kontr.in Lea Wurzer
Institutssekretariat
Kempfstraße 2-4
9020 Klagenfurt am Wörthersee
Tel.: +43 (0)463 508 508 402
Zentren
Wir stärken Bildungseinrichtungen darin, Lern- und Unterrichtsprozesse wirksam zu gestalten, Organisationen weiterzuentwickeln und Qualität ganzheitlich und nachhaltig zu verankern.
Mitarbeiter:innen des fachlichen Zentrums
Prof.in Dipl.-Päd.in Mag.a Friederike Juritsch
Zentrumsleiterin Qualitätsmanagement in Bildungseinrichtungen, Schulentwicklungsberatung, QMS, Lesson Study
Prof. Mag. Florian Baravalle, LL.M.
Schulentwicklungsberatung, Rechtsberatung, Mediation
Prof.in Mag.a Ulrike Hofmeister
Ganztägige Schulformen, Freizeitpädagogik, Schulentwicklungsberatung, QMS, Existenzielle Pädagogik, Lesson Study
Prof.in Mag.a Dr.in Elisabeth Jaksche-Hoffman
Schulentwicklungsberatung, Mediation, Mobbingpräventionsbeauftragte, Forschung und Entwicklung
Prof. Ing. Markus Kanzian, BEd MA
Zentrumsleitung für Schulentwicklungsberatung, QMS, digitale Schulentwicklung
Elke Kraiger, BEd MA
Ganztägige Schulformen, Freizeitpädagogik
Prof. Mag. Peter Lackner, MAS
Schulentwicklungsberatung, Clusterbeauftragter, Mobbingpräventionsbeauftragter
Prof.in Dipl.-Päd.in Mag.a Dr.in Anneliese Nageler-Schluga
Zentrumsleitung für Fortbildung, QMS
Prof.in VOL Dipl.-Päd.in MMag.a Damaris Schwarzfurtner
Pädagogische Psychologie
Das Zentrum für Leadership und Management im Bildungswesen möchte gemeinsam mit (angehenden) Schulleitungen Wege eröffnen, Potenziale entfalten und Zukunft gestalten. Die Angebote des Zentrums (Hochschullehrgänge, Fort- und Weiterbildungsprogramme usw.) vermitteln evidenzbasierte, wissenschaftlich-fundierte und praxisnahe Inhalte, die zukünftige und erfahrene Führungskräfte bestmöglich bei ihren Aufgaben in den Bereichen Organisation führen, Menschen führen und Sich selbst führen unterstützen bzw. begleiten.
Mitarbeiter:innen des fachlichen Zentrums
Kernteam
HS-Prof.in DDr.in Karin Sonnleitner, MA
Zentrumsleitung, Forschung und Entwicklung, Schulentwicklungsberatung
Prof. Ing. Norbert Jäger, BEd MA
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung im Bereich Sekundarstufe
Prof.in Dr.in Sarah-Maria Rotschnig, BA BA MA
Stv. Zentrumsleitung, Forschung und Entwicklung, Fortbildungsmanagement, Hochschullehrgang Funktionsbegleitende Professionalisierung
Erweitertes Team
Prof.in MMag.a Alice Ebenberger, MA
Supervision und Coaching
Mag.a Ines Gussmagg, BA
Projektmitarbeiterin
MMag.a Dr.in Angela Hensel
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung, Führungslounge
Nicole Maria Pichler, BEd MEd
Hochschullehrgang Neue Vorqualifikation
Prof. Robin Reif, BEd
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung im ZLM
Dipl.-Päd.in Karin Ronacher, BEd MSc
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung, MA Existenzielle Pädagogik
Wir begleiten die Entwicklung von Kompetenzen, die Lernen, Teilhabe und verantwortungsvolles Handeln in einer sich wandelnden Welt ermöglichen.
Mitarbeiter:innen des fachlichen Zentrums
Prof.in Marie-Helen Kitz, BA MA
Zentrumsleiterin für zukunftsrelevante Kompetenzen, Forschung und Entwicklung
Dipl.-Ing. (FH) Helmut Birnbaumer, BEd MEd MA
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für Berufsschulen
Prof.in Mag.a Christine Kohlweis-Peternel
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für kaufmännische Schulen
Mag. Dipl.-Ing. (FH) Bernhard Mödlagl
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für berufsbildende höhere Schulen
Prof.in Mag.a Dr.in Elisabeth Niederer
Forschung und Entwicklung im ZZK
Jürgen Pichorner, BEd
Organisation Bachelorstudien DATG und FSES
Prof.in Dipl.-Päd.in Gabriele Pließnig, BEd MEd
Studiengangsleitung der Bachelorstudien DATG und FSES
Mag. Pascal Pogrielz
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für humanberufliche Schulen und BAfEP
Prof. Dipl.-Päd. Mag. Frank Telsnig, BEd
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für Polytechnische Schulen, Bildungs- und Berufsorientierung
Johann Wintersteiger, BEd MA
Berufsorientierung
Als Managementzentrum für Fortbildung entwickelt und koordiniert das Zentrum passgenaue Angebote für Lehrkräfte und Führungspersonen – evidenzbasiert, wirksam und mit Blick auf die Schule von morgen.
Entwicklungs- und Forschungsprojekte
Projektziele
Das Projekt "Wohlfühlzone Schule in Kärnten" zielt darauf ab, die psychosoziale Gesundheit und Resilienz aller Beteiligten im schulischen Alltag zu stärken. Durch maßgeschneiderte Angebote wie Workshops und Mental Health Days sowie standortspezifische Schulentwicklungsprogramme soll eine nachhaltige Implementierung am Schulstandort erreicht werden.
Wie können Daten zu Erkenntnissen, Entscheidungen und wirksamer Schulentwicklung beitragen? Gemeinsam mit dem BMB und dem IQS entwickelt die Pädagogische Hochschule Kärnten zwei neue Microcredentials, die Data Literacy als Zukunftskompetenz im Bildungssystem stärken und den Weg von Daten zu Handlung systematisch begleiten.
Zielgruppe
Die Rechtswerkstatt wendet sich an alle (angehenden) Schulleitungen und Führungskräfte im Bildungskontext, die mit ausgewiesenen Expert:innen standortbezogene Rechtsfragen bearbeiten möchten. Hierbei ist es möglich, den gesamten MC oder einzelne Lehrveranstaltungen zu den Schwerpunktthemen auszuwählen.
Zielsetzung
Durch den Fokus auf aktuelle schul- und dienstrechtliche Themen sowie die Lösung von Praxisbeispielen sollen die rechtliche Kompetenz der Teilnehmenden langfristig gestärkt und die gesetzeskonformen Handlungsfähigkeiten nachhaltig erweitert werden.
Wie können junge Menschen lernen, finanzielle Entscheidungen reflektiert, verantwortungsvoll und selbstbestimmt zu treffen? Mit dem Microcredential „Finanzfit durch Wissen und Praxis“ stärkt die Pädagogische Hochschule Kärnten Financial Literacy als Zukunftskompetenz im Bildungssystem und verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit praxisnaher Umsetzung für Schule und Unterricht.
Professionelles Handeln im Bildungssystem entsteht nicht „von selbst“: Es entwickelt sich dort, wo Theorie- und Praxiswissen gezielt miteinander verschränkt und berufliche Erfahrungen systematisch reflektiert werden.
Grafik: PH Kärnten, KI-unterstützt erstellt