Wir begleiten die Entwicklung von Kompetenzen, die Lernen, Teilhabe und verantwortungsvolles Handeln in einer sich wandelnden Welt ermöglichen.
Gesellschaftliche, technologische und wirtschaftliche Veränderungen stellen Bildung vor neue Herausforderungen. Um sich in einer zunehmend komplexen Lebens- und Arbeitswelt orientieren, fundierte Entscheidungen treffen und Entwicklungen aktiv mitgestalten zu können, braucht es Kompetenzen, die über reines Fachwissen hinausgehen.
Das Zentrum für zukunftsrelevante Kompetenzen greift diese Herausforderungen auf. Ziel ist es, zukunftsrelevante Kompetenzbereiche sichtbar zu machen, weiterzuentwickeln und nachhaltig in Lehre, Fort- und Weiterbildung sowie in Forschung und Transfer zu verankern.
Unsere Schwerpunkte
Die Arbeit des Zentrums konzentriert sich derzeit auf drei zentrale Themenfelder:
Data Literacy
Die Herausforderung ist nicht fehlende Datenverfügbarkeit - sondern die fehlende professionelle Nutzung.
Data Literacy bezeichnet die Fähigkeit, Daten zu verstehen, einzuordnen, kritisch zu hinterfragen und verantwortungsvoll zu nutzen. Im Mittelpunkt stehen sowohl der reflektierte Umgang mit Daten als auch die Fähigkeit, datenbasierte Entscheidungen nachvollziehen und beurteilen zu können.
Financial Literacy
Financial Literacy umfasst Kompetenzen, die erforderlich sind, um finanzielle, ökonomische und lebensweltbezogene Zusammenhänge zu verstehen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen. Das Zentrum widmet sich der Frage, wie finanzielle Bildung lebensnah, kritisch und pädagogisch fundiert vermittelt werden kann. Dabei werden individuelle Entscheidungsfähigkeit, gesellschaftliche Zusammenhänge und wirtschaftliche Entwicklungen gleichermaßen berücksichtigt.
Bildungs- und Berufsorientierung
Bildungs- und Berufsorientierung unterstützt dabei, individuelle Bildungs- und Berufswege reflektiert zu gestalten, Übergänge zu bewältigen und Orientierung in einer sich wandelnden Arbeitswelt zu gewinnen. Das Zentrum entwickelt Konzepte und Angebote, die Entscheidungsfähigkeit stärken, individuelle Bildungs- und Berufsbiografien begleiten und Veränderungen in Beruf, Ausbildung und Arbeitswelt aufgreifen.
Unsere Handlungsfelder
Die thematischen Schwerpunkte des Zentrums werden in drei miteinander verbundenen Handlungsfeldern umgesetzt. In der Lehre werden zukunftsrelevante Kompetenzen in Bildungsprozesse integriert und fachlich sowie didaktisch weiterentwickelt. Im Bereich der Fort- und Weiterbildung entstehen bedarfsorientierte Angebote, die aktuelle Entwicklungen aufgreifen und den Transfer in die Praxis unterstützen. Forschung und Entwicklung dienen dazu, neue Fragestellungen wissenschaftlich zu bearbeiten, Konzepte zu entwickeln und innovative Ansätze zu erproben.
Die Arbeit des Zentrums ist kooperativ ausgerichtet. Bereits die bestehenden Themenschwerpunkte basieren auf der Zusammenarbeit mit unterschiedlichen Partner:innen aus Hochschule, Bildungspraxis, Wissenschaft und Gesellschaft. Diese Kooperationen ermöglichen es, verschiedene Perspektiven und Expertisen zusammenzuführen, aktuelle Bedarfe aufzugreifen und gemeinsam Projekte und Angebote zu entwickeln. Das Zentrum ist offen für neue Kooperationen, fachlichen Austausch und die gemeinsame Weiterentwicklung bestehender sowie zukünftiger Themenfelder.
Gemeinsamer Bezugsrahmen
Die Arbeit des Zentrums orientiert sich am OECD Learning Compass 2030 und am darauf aufbauenden OECD Teaching Compass. Beide Rahmenmodelle formulieren eine zukunftsorientierte und ganzheitliche Vision von Bildung. Während der Learning Compass jene Kompetenzen beschreibt, die Lernende benötigen, um sich in einer komplexen und dynamischen Welt zu orientieren und Zukunft aktiv mitzugestalten, richtet der Teaching Compass den Blick auf die Rolle von Lehrpersonen als Gestalterinnen und Gestalter von Bildungsprozessen.
Dieses gemeinsame Kompetenzverständnis bildet das konzeptionelle Fundament der drei Schwerpunkte des Zentrums. Zugleich unterstreicht es die zentrale Bedeutung von Lehrpersonen, die Bildungsprozesse nicht nur begleiten, sondern aktiv weiterentwickeln und Veränderungen verantwortungsvoll mitgestalten.
Quellen:
OECD. (2019). OECD Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030: A series of concept notes.https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/about/projects/edu/education-2040/1-1-learning-compass/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf
OECD. (2025). OECD Teaching Compass: Reimagining teachers as agents of curriculum changes (OECD Education Policy Perspectives, Nr. 123). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/8297a24a-en
Ein Zentrum in Entwicklung
Das Zentrum für zukunftsrelevante Kompetenzen befindet sich im Aufbau. Sein Profil wird auf Grundlage bestehender Expertise und aktueller Projekte kontinuierlich weiterentwickelt.
Dabei versteht sich das Zentrum als offener Entwicklungs- und Kooperationsraum. Neue Themen, Fragestellungen und Projekte sollen dort aufgegriffen werden, wo sie für Bildung, Beruf und Gesellschaft von besonderer Zukunftsrelevanz sind.
Mitarbeiter:innen des fachlichen Zentrums
Prof.in Marie-Helen Kitz, BA MA
Zentrumsleiterin für zukunftsrelevante Kompetenzen, Forschung und Entwicklung
Prof.in Dipl.-Päd.in Gabriele Pließnig, BEd MEd
Studiengangsleitung der Bachelorstudien DATG und FSES
Prof.in Mag.a Dr.in Elisabeth Niederer
Forschung und Entwicklung im ZZK
Prof. Dipl-Päd. Mag. Frank Telsnig, BEd
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für Polytechnische Schulen, Bildungs- und Berufsorientierung
Dipl.-Ing. (FH) Helmut Birnbaumer, BEd MEd MA
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für Berufsschulen
Prof.in Mag.a Christine Kohlweis-Peternel
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für kaufmännische Schulen
Mag. Dipl.-Ing. (FH) Bernhard Mödlagl
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für berufsbildende höhere Schulen
Jürgen Pichorner, BEd
Organisation Bachelorstudien DATG und FSES
Mag. Pascal Pogrielz
Entwicklung der Fort- und Weiterbildung für humanberufliche Schulen und BAfEP
Johann Wintersteiger, BEd MA
Berufsorientierung