Microcredentials sind Nachweise über die Lernergebnisse, die eine Lernende bzw. ein Lernender im Rahmen einer weniger umfangreichen Lerneinheit erzielt hat. Diese Lernergebnisse werden anhand transparenter und eindeutig definierter Kriterien beurteilt.
Lernergebnisse, die zum Erhalt von Microcredentials führen, sind so konzipiert, dass sie den Lernenden spezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen vermitteln, die dem gesellschaftlichen, persönlichen, kulturellen oder arbeitsmarktbezogenen Bedarf entsprechen.
Microcredentials sind Eigentum der Lernenden, können als Nachweis zur Verfügung gestellt werden und sind übertragbar. Sie können eigenständig sein oder kombiniert werden, sodass sich daraus umfangreichere Qualifikationen ergeben.
Microcredentials bieten insbesondere den Vorteil, dass ein standardisiertes Zertifikat ausgestellt wird, das in verschiedener Hinsicht nutzbringend verwendet werden kann; sei es für die Anerkennung im Rahmen einer (tertiären) (Aus-)Bildung oder als Nachweis für beruflich geforderte Kompetenzen.
Der Umfang eines Microcredentials sollte gemäß der 2021 formulierten Position der österreichischen Hochschulbildung im Rahmen von 3-15 ECTS-Anrechnungspunkte liegen.
Unsere aktuellen Microcredentials
Finanzielle Bildung ist eine zentrale Zukunftskompetenz. Kinder und Jugendliche treffen täglich finanzielle Entscheidungen. Dies geschieht oftmals früher, als ihnen bewusst ist und häufig ohne ausreichende Orientierung. Das Microcredential „Finanzfit durch Wissen und Praxis“ qualifiziert Lehrpersonen, wirtschaftliche und finanzielle Themen praxisnah, verständlich und wirksam in den Unterricht zu integrieren. Das Programm vermittelt fundiertes Wissen in den Bereichen Budgetierung, Sparen, Investieren, Schuldenmanagement und digitale Finanzwelt.
Ziel ist es, Schüler:innen zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Geld zu befähigen und ihre Handlungskompetenz im Alltag nachhaltig zu stärken.
Das Angebot richtet sich an Pädagog:innen aller Bildungsstufen und wird im Blended-Learning-Format durchgeführt. FINANZFIT bietet konkrete und sofort einsetzbare Materialien sowie praxiserprobte Methoden, die ohne zusätzlichen Aufwand im Unterricht umgesetzt werden können.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Elisabeth Niederer
Das Beziehungsdreieck Eltern – Kinder – Pädagog:innen bringt im Alltag Herausforderungen mit sich. Den Pädagog:innen kommt in ihrer professionellen Rolle hier eine große Verantwortung zu, die Beziehung zu den Eltern zu suchen und positiv zu gestalten.
Das „Gmünder Modell der Gesprächsführung mit Eltern“ (Aich & Behr 2019) stellt unter Bezugnahme auf die theoretischen Grundlagen der Transaktionsanalyse, der personenzentrierten Beratung sowie systemisch-lösungsorientierter Interventionen einen Orientierungsrahmen für die Gestaltung und Reflexion der Gesprächsprozesse mit Eltern zur Verfügung.
Die Vermittlung erfolgt durch ein evaluiertes Ausbildungskonzept, welches auch in diesem Microcredential zur Anwendung kommt und zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung durch vertiefende Elemente begleitet wird.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Elisabeth Nuart
Das Microcredential Kinderrechte als Fundament pädagogischen Handelns vermittelt transdisziplinäre Perspektiven (rechtlich, soziologisch, historisch usw.) auf das Thema Kinderrechte und erarbeitet deren elementare Bedeutung für die Praxis pädagogischen Handelns. Einen besonderen Schwerpunkt bildet dabei die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Bildungseinrichtungen. Dabei wird das Thema Partizipation, als zentrales Kinderrecht, sowohl theoretisch erörtert als auch durch das Kennenlernen von konkreten Methoden und Werkzeugen für die eigene pädagogische Praxis erfahr- und nutzbar gemacht.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Elisabeth Nuart
Das Microcredential Lesson Studies – Unterricht entwickeln und beforschen vermittelt Grundlagen der Aktionsforschung als Basis der Lesson Studies. Ergänzt wird dies durch die Auseinandersetzung mit theoretischen Zugängen und aktuellen Forschungsergebnissen zum Modell.
Im Zentrum steht die Bedeutung der Lesson Studies für kollaborative Unterrichts- und Schulentwicklung, Lernforschung und Ausbildung eines Selbstverständnisses als reflektierende Praktiker:innen. Lehrer:innen aller Schulstufen und Schulformen sollen einerseits dazu befähigt werden, Lesson Studies für die Entwicklung von Unterricht und Lernsettings am Schulstandort zu nützen. Andererseits befähigt das MC Lehrpersonen dafür, in der Rolle als Mentor:innen Studierende am Lernort Schule bei der Umsetzung eigener Lesson Studies zu begleiten.
Das Microcredential richtet sich an Lehrer:innen aller Schulstufen und Schulformen. Besonders angesprochen sind Mentor:innen bzw. Ausbildungslehrpersonen.
Eine vollinhaltliche Anerkennungsmöglichkeit im Ausmaß von 5 ECTS-AP ist im Rahmen des Hochschullehrganges Mentoring 2 – Unterricht kollaborativ erforschen, entwickeln und innovieren gegeben.(Über die konkrete Anerkennung entscheidet das zuständige studienrechtliche Organ der anbietenden Hochschule.)
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Isolde Kreis
In diesem Microcredential erwerben Lehrpersonen grundlegende Kenntnisse der Mikroelektronik mit besonderem Fokus auf Energieeffizienz und Nachhaltigkeit. Anhand aktueller Beispiele aus der Industrie (z. B. Infineon) wird aufgezeigt, wie Unternehmen aktiv zur Gestaltung einer energieeffizienten Zukunft beitragen. Die Teilnehmenden lernen, wie sich Mikroelektronik praxisnah in den Unterricht integrieren lässt und welche Rolle sie im Kontext ökologischer und ökonomischer Herausforderungen spielt.
Zudem werden zentrale „Future Skills“ vermittelt, die für die Berufsorientierung im MINT-Bereich relevant sind. Absolvent:innen sind in der Lage, Schülerinnen und Schüler für technische Zukunftsberufe zu begeistern, nachhaltige Themen in den Unterricht einzubinden und Mikroelektronik als innovatives Lernfeld im Schulalltag umzusetzen.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Bernhard Schmölzer
Das Microcredential ermöglicht anhand von Stationen eine Auseinandersetzung mit dem Thema Honigbiene. Dabei soll Vorwissen aktiviert und mögliche Fehlvorstellungen korrigiert werden. Notwendige fachwissenschaftliche Grundlagen werden vermittelt bzw. vertieft und mit den MINTDisziplinen in Beziehung gesetzt. Die Lehrveranstaltung soll am gewählten Beispiel anhand der vielfältigen Phänomene der Honigbiene verständlich machen, wie fächerübergreifender MINTUnterricht im Zusammenwirken mit sprachbewussten Elementen gelingen kann.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Bernhard Schmölzer
Das Microcredential „Praxisbegleitung von Lehramtsstudierenden“ qualifiziert Absolvent:innen, ihre Rolle als Ausbildungslehrperson/Mentor:in in den Pädagogisch-Praktischen Studien der Primar- und Sekundarstufe (AB und BB) professionell wahrzunehmen. Sie begleiten und beraten Lehramtsstudierende kompetent bei Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht und gestalten Kommunikationsprozesse konstruktiv. Sie beurteilen kriteriengeleitet und fördern forschungsbasierte Unterrichtsentwicklung sowie die Auseinandersetzung mit aktuellen fachdidaktischen Anforderungen.
Durch kontinuierliche Selbstreflexion schärfen sie ihr pädagogisches Selbstverständnis und agieren als professionelle Schnittstelle zwischen Hochschule und Praxis.
Eine vollinhaltliche Anerkennungsmöglichkeit im Ausmaß von 5 ECTS-AP ist im Rahmen des Hochschullehrganges Mentoring 1 – Praktika und Berufseinstiege professionell begleiten für das Pflichtmodul A (LGMEN1PMA1 und LGMEN1PMA2) gegeben.
(Über die konkrete Anerkennung entscheidet das zuständige studienrechtliche Organ der anbietenden Hochschule.)
Das Microcredential findet über zwei Semester (WiSe - 3 Termine je 5 UE, SoSe - 6 Termine je 5 UE) statt. Die Anmeldung erfolgt im WiSe für LGMENPMA1 (LV-Nr. F4LWPPB002) und wird automatisiert im SoSe für LGMENPMA2 (LV-Nr. F4LWPPB403) übernommen.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Monika Kohlweg
Das Microcredential Professioneller Kinderschutz in Bildungseinrichtungen vermittelt die Grundlagen sowie unterschiedliche Werkzeuge und Modelle, die die Gestaltung und Implementierung von Kinderschutzkonzepten in pädagogischen Einrichtungen ermöglichen. Zudem werden die entsprechenden Handlungsfelder und Rollen in einem solchen Prozess erläutert sowie unterschiedliche Akteure des Kinderschutzes vorgestellt
und deren Aufgabenfelder kennengelernt.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Florian Kerschbaumer
Das Microcredential vermittelt die Grundlagen des Qualitätsmanagementsystems für Schulen sowie die praxisnahe Anwendung ausgewählter Instrumente auf Basis des Qualitätsrahmens für Schulen. Im Mittelpunkt stehen der Schulentwicklungsplan als zentrales Steuerungsinstrument schulischer Entwicklungsprozesse und seine Umsetzung an den Schulstandorten. Zudem werden Verantwortlichkeiten, Aufgabenprofile und Rollen im Rahmen des QMS geklärt und die datenbasierte Weiterentwicklung der Unterrichts- und Schulqualität behandelt.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der systematischen Gestaltung von Feedback- und Evaluationsprozessen. Darüber hinaus werden partizipative Kommunikationsprozesse reflektiert, Teamstrukturen gestärkt sowie Maßnahmen zur gezielten Teamentwicklung erarbeitet. Ziel ist die nachhaltige und systematische Entwicklung einer schulischen Qualitätskultur
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Friederike Juritsch
Das Microcredential stattet die Teilnehmenden mit den grundlegenden rechtlichen Kenntnissen und Fähigkeiten für den Schulalltag aus. Durch den Fokus auf aktuelle schul- und dienstrechtliche Themen sowie die Lösung von Praxisbeispielen sollen die rechtliche Kompetenz der Teilnehmenden langfristig gestärkt und die gesetzeskonformen Handlungsfähigkeiten nachhaltig erweitert werden.
Die Rechtswerkstatt wendet sich an alle (angehenden) Schulleitungen und Führungskräfte im Bildungskontext, die mit ausgewiesenen Expert:innen standortbezogene Rechtsfragen bearbeiten möchten.
Hierbei ist es möglich, den gesamten MC oder einzelne Lehrveranstaltungen zu den Schwerpunktthemen auszuwählen.
Umfang: 5 EC
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Kontakt: Florian Baravalle
Das Microcredential richtet sich an bereits berufstätige Elementarpädagog:innen, die sich forschungsbasiert mit Fragen zu Zwei- und Mehrsprachigkeit sowie mit Fragen zu sprachlicher und kultureller Heterogenität im elementarpädagogischen Bereich auseinandersetzen möchten.
Die mehrteilige Weiterbildung qualifiziert zur Initiierung, Planung, Durchführung und Evaluierung didaktischer Konzeptionen zwei- und mehrsprachiger Erziehung und Bildung in zweisprachigen Kinderbildungs- und -betreuungseinrichtungen in Kärnten/Koroška.
Dvojezični izobraževalni tečaj je namenjen zaposlenim elementarnim pedagoginjam/pedagogom, ki se želijo raziskovalno ukvarjati z vprašanji dvo- in večjezičnosti ter vprašanji jezikovne in kulturne heterogenosti na področju elementarne pedagogike. Večdelno nadaljnje izobraževanje in izpopolnjevanje usposablja udeleženke/udeležence za samoiniciativo, načrtovanje, izvajanje in evalvacijo didaktičnih konceptov dvo- in večjezične vzgoje ter za izobraževanje v dvojezičnih izobraževalnih in varstvenih ustanovah za otroke.
Umfang: 10 EC
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Kontakt: Nadja Kramer